В группах проводились тематические выставки по разным направлениям. Информационно-методическая помощь родителями оказывается всеми специалистами детского сада. Для них подготовлены стенды, на которых размещается информация по вопросам воспитания и обучения детей. В ДОУ уделяется серьезное внимание работе с родителями. Строится эта работа на принципах партнерства, сотрудничества, взаимодействия.  Необходимо продолжать работу по совершенствованию форм взаимодействия с родителями, искать новые пути более действенного сотрудничества.

​

Итоги и перспективы

​

Подводя итоги работы за 2015 – 2016 учебный год, можно сделать следующие выводы:

- Работа коллектива была направлена на успешное решение поставленных годовых задач.

​

- Воспитательно-образовательную работу можно считать проведенной на хорошем уровне, дети освоили программный материал.

 

На фоне достигнутых успехов в системе воспитательной работы детского сада, нами были выявлены следующие проблемы:

​

- Недостаточный уровень образованности родителей и детей по нравственно – патриотическому и духовно – нравственному воспитанию.

​

- Увеличение количества детей с нарушениями в развитии речи. Необходимо уделять больше внимания речевому развитию и коммуникативным навыкам детей.

​

​1. Анализ воспитательно-образовательной работы показал, что педагогическим коллективом была проведена большая работа в данном направлении:

​

- Выработана система проведения режимных мероприятий.

- Осуществляется индивидуальный подход к ослабленным детям в период адаптации, после перенесённого заболевания.

- Включение в режимные моменты музыкальных пауз.

​

В течение года использовались различные формы физкультурно-оздоровительной работы:

​

1. Физкультурные занятия в физкультурном зале и на воздухе, при этом учитывались индивидуальные и возрастные особенности детей.

2. Проведение музыкально-спортивных праздников и досугов в зале и на улице.

3. Утренняя гимнастика и гимнастика после сна.

4. Прогулки.

5. Дни здоровья.

6. Пальчиковая, артикуляционная гимнастика.

​

Учитывая индивидуальные особенности состояния здоровья ребенка, пере­несенные инфекционные заболевания, эмоциональный настрой, дети в группах делились на подгруппы и намечались пути их оздо­ровления. Использовались все природные факторы: вода, воздух, солнце. Закаливающие мероприятия осуществлялись круглый год. В период адаптации детей приме­нялись воздушные ванны (облегченная одежда, сон при открытых окнах.